实践教学是教学体系中的一个重要组成部分，是培养学生理论联系实际、提高学生实践能力和创新能力的重要环节。学校坚持以“培养创新型应用型人才”为目标，通过学习实践科学发展观，不断完善实践教学体系，强化实践教学管理，解决我校实践教学工作中存在的主要问题，全面提高实践教学质量。为此，对今后的实践教学工作提出如下意见。
一、进一步加强实验教学师资队伍建设
学校力争在五年内建立一支以专职为主、兼职为辅，理论教学和实验教学互通、结构合理的实验教师队伍。实验教师队伍建设纳入学院人才队伍建设的总体规划，根据学院发展情况和实验教学工作的需要，采取定编、定岗、定员的方式，逐步形成一支结构合理的实验教学团队。
从实验教学工作的长远发展考虑，应着力培养青年实验教学骨干、实验技术骨干和实验室管理骨干。制定出相关的培养计划，创造条件支持青年教师参加各种培训、各类实验教学研讨会，以及到兄弟院校参观学习等，开阔青年教师的视野，提升其理论水平，提高实践技能。
二、构建科学合理的实践教学体系
根据应用型人才培养目标，进一步强化实践教学在整个人才培养过程中的地位和作用，构建一套科学的实践教学体系, 即“一个导向、两个平台、三个系统、四种技能”，从而提高实践教学质量、培养学生创新意识、增强学生动手能力和就业竞争力。加大实践教学的学分比例，经、管、文等学科专业实践教学应达到专业课总学时的30-40%，工科类应达到专业课总学时的40-50%。
一个导向:以学生就业为导向，培养学生实际动手能力，开发学生的创造能力，是整个实践教学体系的主线, 贯穿学生培养的全过程。
两个平台:建设实践教学的硬件和软件两个平台。硬件平台建设包括实验（实训）室、校内外实习基地等方面的建设。软件平台建设包括实践教学的规章制度、运行管理、质量监控体系等方面的建设。
三个系统:按照“理论、实践、素质”三个系统优化课程结构,围绕专业培养目标, 以应用为目的进行实践教学体系的设计。这是构建实践教学体系的指导原则。
四种技能:基本技能、专业技能、综合技能以及职业技能。这是实践教学体系的核心内容。其中, 强化职业技能，有利于培养适用的人才, 增强毕业生的市场竞争力。
加强实验教学课程建设，创新实验教学内容，建立开放式实验教学模式。通过实验教学改革来提高教学质量，促进实验教学工作的全面建设和发展。
从我校人才培养方案整体出发，以社会需求为导向，建立以培养动手能力为主线，多层次、多模块的实验教学课程体系。根据审定的实验课程，制定各课程实验教学大纲；选用符合我校实际且水平较高的实验教材或组织实验教学水平经验丰富、水平较高的教师编写具有我校特色的实验教材以及实验指导书。按不同专业及层次设置不同的实验课程层次，每一层次中根据不同年级开设基础型、专业型、综合型、创新型等实验项目模块。学校应从政策导向与资金保障上鼓励具有一定特色的操作性强、难度适中的综合性及设计性实验的开设。结合我校的人才培养目标，出台开放实验室的管理办法,推动开放式实验教学由点到面逐步展开。组织各学院根据人才培养方案和实验室现有条件制定形式多样的开放性项目,以满足不同专业不同层次学生的需求。加强开放实验项目的绩效管理,通过多种形式检查进展情况,确保开放效果。
以实习教学为载体，通过实习让学生专业技能和综合技能得到进一步的提高，职业技能得到一定的强化。学生的实习应随着理论知识的深入而逐步深入，依次进行课程实习、专业综合实习和毕业实习。各类实习必须要有实习大纲和具体的实习计划。应安排具有一定实践教学经验、具有中级及以上职称的教师组织编写实习大纲和实习指导书。应注重各实习环节的结构设计，使实习教学模块逐步完善。
三、积极创新实践教学模式
鼓励并支持各专业创新实践教学模式，各学院应结合学科和专业特点，在充分了解学生专业理论、专业知识掌握情况和实际动手能力的基础上，大胆设想、多方调研、科学论证，不断探索新的实践教学模式，最大限度的调动学生学习的主动性，提高学习效率。
探索“三学期制”的人才培养模式，拓展学生的学习空间，延伸学习时间。鼓励支持文法学院“三学期制”改革，每学年的教学周从40周延长到47周，充分利用第三学期集中开展实践活动，使学生课外实践时间得到充分保证。科学设计实践教学体系，形成具有特色的实践教学模式，并逐步推广。
努力开展创新、创业教育。引导学生利用相关资源进行创业设计，组织教师对学生创业活动给予支持，树立学生的创新意识，传授创业知识，拓展创新素质，提高创业能力。
四、进一步加强实践教学管理队伍建设
为确保实践教学各项工作规范有序的开展，按照业务精通、作风优良的要求加强管理队伍的建设。选拔有责任心、爱岗敬业的员工从事管理岗位的工作，提高管理队伍的整体素质，增强管理人员为师生、为教学服务的意识。
五、加大经费投入力度，加强实践教学场所的建设
实验室建设要按照学校的发展规划，有步骤有重点地推进，实验教学中心和相关学院应根据教学发展要求制定具体建设规划。应着眼长远，统筹规划，合理布局，完善功能，优化资源配置，突出特色，提高教学质量和投资效益，建立适应学院快速发展和教学工作需要的实验室管理体制。加大各专业实验室的经费资助，合理有效地使用建设经费。优化实验室资源配置，充分发挥实验室在教学中的作用。
每个专业应根据专业特点，建立一定数量的实习基地以满足学生实习的需要。各学院要制定本单位实习基地建设规划，明确实习基地建设的目标、内容、进程，同时明确实习基地建设负责人，有步骤地开展工作。加大实习基地建设专项经费预算，经费主要用于资助双方共建项目。
六、重点支持专项建设
根据省级实验教学示范中心的相关标准，制定校级实验教学示范中心建设与评定标准，对申报省级实验教学示范中心的实验室在相关政策与经费等方面给予适当的支持，争取在五年以内，建设5－6个校级示范实验室，1－2个省级实验教学示范中心。实验教学示范中心建设应以提高实验教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验教学资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验教学条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和示范中心的运行效益。
七、构建科学的实践教学质量监控与评估体系
学校可通过教学督导、学生评教、教师互评、教师评学、领导评价等五种方式，实现对实践教学质量的监控与评估。
学校定期对各学院的实验师资队伍、实验课程、实验室、实习基地、实验指导书等各项工作以及毕业论文（设计）进行评估，及时发现各学院在实践教学组织与管理方面的问题，认真分析处理，进一步发挥各学院的主观能动性。通过教师互评、学生评教和督导评价等方式，全面掌控教师的教学情况，帮助教师总结实践教学经验，查找实践教学中存在的问题，引导教师不断进步，提高实践教学质量。
同时，教务部与学工部共同开展对学生学习状态和效果的评估，通过学生自评、任课教师评价、督导评价等形式，了解学生的学习态度、学习纪律和学习状态，分析其学习效果，及时反馈给任课教师，以便于教师因材施教。
提高实践教学质量，教学管理是关键。强化实践教学是提高我校教育教学质量的战略抓手，也是高等学校科学发展的现实需要。学校的发展任重而道远，相信在全校教职员工的共同努力下，认真贯彻党的十八大精神，认真学习实践科学发展观，集全校之力，切实有效地解决当前实践教学中存在的问题，努力提高我校实践教学质量，为把我校建设成为在全国有一定影响、在湖北同类院校中居于前列、具有鲜明特色的教学型本科院校而努力奋斗！